台北文山區明道國小的雙語老師--今天的線上研習的主題是雙語的生活課程
我做了一些簡短的筆記:摘要15點在下方~
提到一個對雙語老師很有用的資源:
台北聽說評量手冊
1 粉紅豬小妹~peppa pig有compost /垃圾回收/吹泡泡的單元喔~剛好我的下學期要負責減少垃圾的單元~又得到一寶
2 當時我教吹泡泡的單元時候~我有用美國線上圖書epic!系統的書本和影片喔~有吹泡泡的表演影片和英文說明~小朋友很愛看吹泡泡表演魔術
blowing bubbles in 4K slow motion-在1分鐘時候暫停:請學生觀察泡泡-發表出來
3 練習跟人溝通是老師心理設定的目標~使學生要說服同伴用甚麼樣的答案
4 老師會計時~然後請小朋友討論~計時器開始就討論~最後到時間~學生就回去座位
5 這個頻道很適合生活課程的推薦喔~以Fun with bubbles為例
7 教室內搭配的遊戲~I find a circle.找教室內圓圓的物品
8 老師自己融入可能出現在英文課的圓形的單字~真的很有趣
9 全班就是一組~全部答對50分
(10) 12堂課程要融入課程~不為額外做喔--這張課程表格的規劃很棒喔~剛好是12堂的規劃
11 題目變少但是要剪貼的動作
12 這跟老師給學生的格子數有關~會影響學生設計的pattern~可以在來設計不同格子數給學生的pattern and prediction
同一排只能出現一次那個顏色~3*3~同一角落不出現同樣的顏色
13 What color is it? Can you say it again? 追問使學生更使用英文
14 當學生累積到一定的學習程度~就會用英語回答
15 接下來第二段 蘇主任的討論
🐦 雙語學校的課程和師資結構方面不停的努力~問了蘇主任~文山區中小型學校~怎樣申請為雙語學校
🐦 文山區有23所學校~有幾個有名私校~還有政大實小和國家實小
🐦 周圍一公里以內就五所學校~競爭力一級戰區~
🐦 學校勉強成為兩班的情況下~106換了校長~106年準備107正式成為雙語實驗學校~申請是因為實驗三法的通過給學校更大空間~蘇主任分享
🐦 學校並沒有改制成實驗小學~只是實驗課程而已~12年級拿了一半的生活課程用6節拿走3節~加上兩堂彈性校本課程~加上體育課~總共8堂課程~雙語課程8堂課程~所以從原有師資來做課程調配
🐦 三年級10節 🐦 講解在影片的88分鐘-99分鐘之間
🐦 怎樣變成雙語師資? 1-本身是英語老師:發掘自我潛力增強體育/自然/藝文科等等用雙語授課 2 普通老師增強英語能力:用雙語教學+應用領域的專業來教學英語~例如數學~這是校長的補充
🐦 蘇主任說的每周四為共備社群:階段性~一開始用的是生活課~先用英語老師教學生活課程~第一年沒有問題~/第二年可以把課程教熟-體育課原本是協同教學~鼓勵各位老師去考B1/B2證照~鼓勵老師進修
🐦 是雙語學校裡面的英語老師🐦 前提是要是學校本身是雙語學校才會這樣
🐦 綜合課程是完全自編:蘇主任說發展的主力仍以英語老師為主~導師和任課老師做協同教學~但是明年到三年級老師可以用這套模組來研發四年級的課程
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