補上這一篇周二的早上精彩研習
張教授的教學PPT非常紮實~有90頁這樣多
我當時邊聽邊記錄的話在下方:
- skill之外~還有更廣的scope~要適切的融合在一起~才會變成素養competence~
- 要對全球的疫情更了解+跨文化的知識理解+多變事件的了解與規劃
- 家裡學習時候可以應用我們教學的策略和方法~素養四個概念CARS
- Enemy pie~這個故事很有趣~因為新搬來的同學沒有請他~所以生氣~爸爸幫這小朋友做了enemy pie
- enemy pie的內容沒放在張教授的PPT裡面喔
- 語言在情境裡面描述的句子就是最好的句子
- 這一波最重要的是學習方法與策略~素養導向也同樣重視這個
- 素養多了"篇章"discourse這項目
- 兼顧形成性評量和總結性評量
- 在教材編選時~有新的元素~cohesion 及coherence是新的元素
- 在enemy pie的故事中: 代名詞指的是誰? 這是教學文本的時候很重要的教學~小的代名詞指的是誰呢? 要學生弄懂
- 理解文本中最重要的訊息~為什麼要講篇章? 因為更能理解文章的重點是甚麼
- 批判思考的能力:舉例國中會考
- 這兩頁面的文本和圖表要對照~國小就要開始教學圖表
- 學生要把自己學到的東西能夠應用出來~然後技能~用到生活情境裡~素養不是只有考知識~要考到技能和態度
- 給學生做聽說讀寫的1-5的accessement~多元評量的概念~給下一個老師好接手: 學習態度也是評量的項目之一
- 要看出學生是否有批判思考的能力
- 來看對岸的題目~教授有提到discourse--試題canteen是英式英文
- 國教院考的是從文本中找出線索~從哪個訊息可以看出他們為筆友~這題目是跨域的~有些學校會嘗試用CLIL進命題--相似點和差異處~PPT41
- PPT 41-46 文本的樣態:可以多元的題目~命題的時候可以怎樣應用素養的概念~在教學上和命題上的應用
- 平常講話或書寫的時候遵守的規則~期待在這一次12年國教裡面講出來~以後語言學習更清楚明白~
- cohesion語法的關聯性:用一個連接詞把兩個句子連結起來~有文法和語言上的cohesion~所以講話要有連貫性~要融入教學裡面~教學寫作時候~學生會把概念寫在文章裡面~
- 從小三到高中應該能夠寫幾個單字或句子在英文作文裡面~所以教授推薦一本書
- 在一個自然的語言情境裡面~如何自然達意
- 要看出句子要表達的意涵是甚麼
- cohesion為coherence的一部分--coherence包含跨文化理解~所以境界比cohesion高
- 基本的referential概念
- 補充Ellipsis
- 以往看單一句子沒有看到這樣有趣的現象~這句為因果關係~句子裡隱含的意思這樣多
- 要跨過句子的boundary界線~一旦學生懂了就比較有單字來play with
- 如果從篇章的角度:可以做些甚麼~
- 至少三個點: meager甚麼意思? poor salary ---context裡面就可以理解到線索所提供意思~lexical cohesion
- 牽涉到老師要有差異化教學概念~不要單一考題~要給程度好的學生也有challenge
- Luther King的故事:先鋪陳~先從同理心開始~讓學生知道文本的內容的感動~教授說老師多元的教學很棒
- 🐦 生活的知識和技能~英文只是錦上添花~跟英文課教學的單字做連結~讓學生在生活中更多體會
- 🐦 先把生活的內涵教學好~看youtube或者設計活動~把生活的概念教學好~然後再用英文看一遍~最好的雙贏~而不是因為聽不懂又沒有英文架構的情況下雙輸
- 🐦 學生要有先備知識~能夠讓學生看到key words就懂了就夠厲害了
- 🐦 教授說只要把關鍵句子打入網頁就可以搜尋到資源了
以上44張圖片喔
