今天早上第二個時段是由明道國小的蘇主任主講~我把重點紀錄在下方:
蘇主任說的每周四為共備社群:
階段性~一開始用的是生活課~先用英語老師教學生活課程~第一年沒有問題
第二年可以把課程教熟-體育課原本是協同教學~鼓勵各位老師去考B1/B2證照~鼓勵老師進修
綜合課程是完全自編:蘇主任說發展的主力仍以英語老師為主~導師和任課老師做協同教學~但是明年到三年級老師可以用這套模組來研發四年級的課程
雙語授課對於學生的改變? 學校氣場的改變最大是甚麼?
低年級的時候~給學生一個template使她上台去說~學生面對ETA外師一點也不怕~三年級會融入寫的部分~學生已經很自然的中英文轉換~學校的改變就是為了一個共同的目標努力~
三年級的全英教材在台北酷客雲下方已掛~要了解學生程度再來編輯~認知跟其他學科的發展能力~
Professor Stewart's incredible numbers -Ian Stewart-這本書真的把數學變成一連串的小說故事~很多好實例子可以應用在教學上~編排很邏輯~是數學教授寫的~非常有趣的一本書~我有朋友說網路上找得到部分篇章的內文喔~查詢可以找~說不定雙語以後會進到數學教學的階段~
課程要強化不是簡化
康軒版的自然~蘇主任要教學的~蔬菜大觀園
請學童從家裡帶一個蔬菜來~三上學蔬菜的分類
舊的經驗部分:先搞懂英文要上的部份是甚麼~然後再來佈題~
給學生這種template比較讓學生容易堆疊語言
玉米是五穀根莖類~米也是
fruit: a suitcase for seeds
garlic的圖片不能只放蒜頭喔~
下一個單元根莖的分類~三下是種子的分類~2年級是豆子的種植
蘇主任會帶著不是這些蔬菜的東西來給學生來切~讓學生發現是不是不一樣?那些是根莖類蔬菜?等等
吃的時候縱切~然後看的時候橫切~英文說cut this way.
Sideways，橫切的樣子
guava/ kiwi/ papaya/ tomato/ lemon 這五種水果的種子分布--avocado換掉papaya
讓學生沉浸在情境裡~讓學生產生學習的意義
要怎樣把學科語言連結在一起~就靠老師了~
提供給學生鷹架學習~也是要提供學生架構~才能語言能力跟進學科的進度
學生要能解讀context的內容:在reading那塊就要進來了~雙語教學裡面語言要進來的部分
要進入到素養一哩路了~要能夠轉到應用這塊~
三上最後一單元:溶解度的概念~廚房裡的概念=學生要自製檸檬汁
這是蘇主任在酷客雲的檔案~教學版本~
獨立任務的時候:還是要讓學生嘗試看看
今天的影片最值得一看喔~全部都跟生活課程雙語課程有關~總長2:58:39~早上第一段用第三單元的泡泡為主要講解~第二段1:20:00左右為蘇主任開始講解~有關主題是種子(有部分概念可以用在二下的種子單元)和蔬菜及午餐的設計~很精彩的自然科分享~雙語課程讚
她沒有分享ppt喔~所以只能看截圖了喔
以上ppt重點示範後~還有甚麼教學上的重點呢? 繼續看下去
接下來這一張PPT最重要囉:第一圖片是西巴牙的學者所用的模型
第二張圖為香港的學者使用的模型
這兩張超級實用喔
這張圓形圖片也超級重要的喔
以下為學習單之前的練習內容喔
以下會進入到學習單喔
這張紀錄單:是紀錄早餐的狀況喔
另外附記我的教學心得喔:短記
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我也是因為教學生活課程雙語後~才讀一些線上的繪本~例如有本繪本講到樹蔭~英文是leafy bower也是因為教學後我才第一次學習~真的很好的經驗
